ICT proti bariérám

 Název projektu: Informační technologie proti bariérám ve vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami

Zkrácený název projektu: ICT proti bariérám

Předpokládané datum zahájení projektu: 01.01.2012

Předpokládané datum ukončení projektu: 31.08.2014

Projekt je zaměřen na zlepšení přístupu žáků se speciálnímí vzdělávacími potřebami (SVP) ke vzdělávání, zejména s využitím informačních technologií (multimédií), a to prostřednictvím dlouhodobě udržitelných aktivit a výstupů předkládaného projektu.

Mezi aktivity patří zřízení metodických konzultačních center, multimediálních interaktivních ICT dílen, tvorba výukových opor a tvorba audiopomůcek pro žáky se SVP, evaluace vytvořených materiálů ve vzdělávací praxi, vzdělávací soutěž žáků. A dále pro pracovníky škol cyklus seminářů, workshopů a přednášek zaměřených na práci se žáky se SVP a využití ICT při vzdělávání žáků se SVP.

Do projektu bude zapojeno min. 440 žáků 4 partnerských škol (Duchcov, Chomutov, Litvínov-Janov, Žatec), ve kterých probíhá vzdělávání žáků se SVP (zdravotní postižení, zdravotní znevýhodnění, sociální znevýhodnění) a dále pracovníci těchto partnerských škol, ale též pracovních škol běžných s integrovanými žáky se SVP v min. počtu 283.

Délka projektu je 32 měsíců.

Projekt ICT proti bariérám

Od února 2012 je v Dětském domově, Základní škole a Střední škole v Duchcově realizován projekt EU ICT proti barierám.  Jeho cílem je zaměřit se na zlepšení přístupu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ke vzdělávání, zejména s využitím informačních technologií. Celý projekt bude postaven na spolupráci mezi školami.

V rámci projektu bude zřízeno metodické konzultační centrum, jehož úkolem je pomoci žákům, učitelům i rodičům s řešením otázek, které je v souvislosti se specifickými poruchami trápí. Naše škola bude nabízet pomoc v oblasti logopedické péče a problematice poruch učení. V rámci pozitivního působení dotyku budou realizovány masáže k uvolnění a relaxaci žáků, nabídneme i možnost antistresových programů pro pedagogy. Během 2 let vznikne na škole multimediální interaktivní ICT dílna, jejímž úkolem bude tvorba výukových opor a tvorba audiopomůcek pro žáky se SVP. Pro pracovníky škol chystáme semináře, workshopy a přednášky zaměřené na práci se žáky se SVP.          

O aktivitách školy se můžete dozvědět na stránkách školy, ev. je možné kontaktovat koordinátory projektu telefonicky a domluvit si termín schůzky. Provoz kontaktního centra je stanoven na každé úterý od 15,00 do 17,00hodin, je však možné domluvit individuální konzultace.

 Mgr. Ladislava Hofmanová, DD, ZŠ a SŠ Duchcov

Projekt ICT proti bariérám – „Pozitivní působení doteku“

Od února 2012 je v Dětském domově, Základní škole a Střední škole v Duchcově realizován projekt EU ICT proti barierám.  Jeho cílem je zaměřit se na zlepšení přístupu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ke vzdělávání. V rámci projektu je zřízeno Metodické konzultační centrum, jehož úkolem je pomoci žákům, učitelům i rodičům s řešením otázek, které je v souvislosti se specifickými poruchami trápí. Naše škola nabízí pomoc v oblasti logopedické péče a v problematice poruch učení. V rámci terapeutického programu Pozitivní působení doteku jsou realizovány masáže k uvolnění a relaxaci žáků i pedagogů.

Dotek znamená kontakt, který člověku přináší do života pocit tepla, jistoty, lásky a porozumění. Všechny hmatové podněty znamenají pro zdravý vývoj jedince možnost rozvíjení jeho  osobnosti.  Již od nejrannějšího dětství svět poznáváme právě pomocí hmatu a doteků (po narození např. sací reflex, Moroův – objímací reflex, úchopový reflex). Během života si vytváříme sami v sobě jistotu, že ten kdo se nás dotýká, nás také vnímá a miluje. Pomáhá nám to v našem dalším, budoucím životě.

Často si ani neuvědomujeme, jak sami sobě pomáháme, když si hladíme bolavá místa, když matka dítěti hladí odřené koleno a tak odplavuje negativní pocit. Všude nás obklopující stres, znečištěné ovzduší, nedostatek lásky, špatné vztahy v rodinném prostředí  i další faktory způsobují, že se u dětí často objevuje právě zvýšené svalové napětí, neklid v sobě samém i ke svému okolí, mozkové dysfunkce, alergie, ekzémy aj. poruchy. Z tohoto důvodu chceme nabízet našim klientům pomoc právě působením doteku. Ten může u dítěte, ale i u dospělých navodit pocit pohody, relaxace. Celkově může napomoci ke vzájemnému zlepšení vztahů mezi dětmi, rodiči i učiteli. V rámci pozitivního působení doteku se jedná o jemné hlazení, bez působení tlaku. Využíváme masáží rukou od ramen až po konečky prstů, kdy indická masáž směřuje odstředivě k periferii, uvolňuje napětí, zatím co švédské tahy stimulují oběh krve směrem k srdci. Druhou masírovanou částí těla je pak obličej a hlava. Jde o podmíněné relaxační techniky, tzv. Dotekovou relaxaci.  Ke zvláčnění se používá masážní olej, k uvolnění a relaxaci pak využíváme relaxační hudby.

Dítě leží na masážním lůžku, zabaleno do prostěradla, obnažena je pouze ta část těla (ruka, hlava), která je masírována.  Dívky mohou mít tílko ev. podprsenku. Masírované dítě má předem  souhlas rodičů (ev.  souhlas  zákonného zástupce) s touto terapií.  Masáži může být přítomna i druhá osoba (rodič, teta DD, učitelka, atd.). Terapeut naučí dítě relaxovat, soustředit se, děti pak lépe spolupracují, lépe spí, jsou celkově klidnější. Rodič se může naučit některé části masáže a tak ve výsledku celkově prohlubovat svůj vztah s dítětem a jejich vzájemnou důvěru. Nauči se komunikovat se svým dítětem i beze slov.

 Doposud máme s touto metodou velmi dobré zkušenosti. Úspěch techniky „Pozitivní působení doteku“ závisí na schopnosti dítěte masáž pozitivně přijímat, nelze toto aplikovat násilím, proto se musí velice opatrně a s rozvahou.  Doposud se u dětí setkáváme s pozitivním naladěním, ne vždy můžeme uspokojit všechny zájemce.  Pravda je, že rodiče většinou souhlasí s masáží, ale sami se nezúčastňují.

Stejně působí dotek i na dospělé. Ti využívají této možnosti masáže také.

 Mgr. Ladislava Hofmanová, DD, ZŠ a SŠ Duchcov

Fotogalerie k článku